A pauta maker em disputa no Paraná:

agenda estadual e programa " Mais Ciência na Escola "

Autores

Resumo

O artigo examina a disputa de sentidos na agenda maker no Paraná, resultante do encontro entre as políticas estaduais de tecnologias educacionais (2015-2024) e o programa federal Mais Ciência na Escola (2024-2026). Adota-se abordagem documental-interpretativa      e análise de políticas públicas, mobilizando normativos, dados administrativos, registros de monitoramento e materiais de comunicação institucional. O mapeamento reconstrói o percurso estadual de infraestrutura, plataformização e formação docente, evidencia sinergias com a política federal (clubes de ciência, laboratórios, parcerias com universidades) e identifica descompassos de escopo e de narrativa. Os resultados apontam a coexistência entre cooperação intergovernamental e competição simbólica por autoria e crédito, materializada em marcas, governança de dados e visibilidade pública. No plano pedagógico, permanecem lacunas de integração curricular e de avaliação independentemente de efeitos sobre aprendizagem conceitual e competências investigativas, com risco de tecnicismo. Conclui-se que a efetividade da agenda maker depende de arranjos de governança que desloquem o foco de infraestrutura para experiências investigativas com continuidade e interação, sustentadas por formação docente, equidade territorial e monitoramento público. Propõe-se agenda de pesquisa com estudos de caso comparados e avaliações mistas para validar indicadores de integração curricular, qualidade da investigação e distribuição territorial de resultados.

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Biografia do Autor

Guilherme Fonseca de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil. Pesquisador do grupo de pesquisa Educação Filosófica e Educação em Ciências, Tecnologia e  Sociedade.

Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Doutora, professora Associada no Departamento de Biologia Geral e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil.

Darcísio Natal Muraro, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Doutor, professor Associado no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brasil. Coordenador do grupo de pesquisa  Educação Filosófica.

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Publicado

2026-02-23

Como Citar

Fonseca de Oliveira, G., Aparecida Bologna Soares de Andrade, M., & Natal Muraro, D. (2026). A pauta maker em disputa no Paraná:: agenda estadual e programa " Mais Ciência na Escola ". Revista Paranaense De Desenvolvimento - RPD, 46(149). Recuperado de https://ipardes.emnuvens.com.br/revistaparanaense/article/view/1425

Edição

v. 46 n. 149 (2025): Julho - Dezembro

Seção

Dossiê: Ciência, Tecnologia e Sociedade: proposições críticas sobre educação e desenvolvimento

Licença

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